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2018-12-21

ی  29/09/1397 

 

 

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b1) Cuthbert, A. R. 1994a. An Agenda for Planning Education in the Nineties Flexible Production. The Australian Planner 31 (4): 207212

b2) Cuthbert, A. R. 1994b. An Agenda for Planning Education in the Nineties Flexible Education. Australian Planner 32 (1): 4955. doi:10.1080/07293682.1994.9657656

b3) Cuthbert, A. R. 2001. Going Global: Reflexivity and Contextualism in Urban Design. The Journal of Urban Design 6 (3): 297316

b4) Toffler, A. 1990. Power Shift: Knowledge, Wealth and Violence at the Edge of the Twenty First Century. New York: Bantam

b5)  Cuthbert, A. R. 2007. Requiem for an EraUrban Design, the Last Fifty Years. Urban Design International 12 (4): 177223. doi:10.1057/palgrave.udi.9000200

b6) Cuthbert, A. R. 2001. Going Global: Reflexivity and Contextualism in Urban Design. The Journal of Urban Design 6 (3): 297316

b7)  Gordon, M. 1980. Michel Foucault Power/Knowledge. Brighton: Harvester

b8) Harvey, D. 2003. The New Imperialism. Oxford: Oxford University Press

b9) Hawken, P., A. Lovins, and L. Lovins. 1999. Natural CapitalismThe Next Industrial Revolution. London: Earthscan

b10)  Florida, R. 2003. The Rise of the Creative Class. Melbourne: Pluto. & Florida, R. 2005. The Flight of the Creative Class. New York: Harper Collins

 

[۱] Feyerabend, P. 1975. Against Method. London: Verso

 

ی ѐی 孝ی ی:

Alexander Cuthbert (2016) Emergent pedagogy or critical thinking? Journal of Urban Design, 21:5, 551-554, DOI: 10.1080/13574809.2016.1220139

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